Организаторы российского фестиваля кино и интернет-контента «Герои большой страны» и федерального проекта «Воспитательные мотивирующие цифровые уроки» провели анонимное анкетирование более 6 тысяч школьников 6 – 11-х классов из 65 регионов России.
Учащимся предложили ответить на вопрос — «Кто твой герой?».
После подведения итогов выяснилось, что в качестве героев ребята чаще всего называли родителей, дедушек с бабушками и своих друзей. Этот вариант ответа собрал чуть больше четверти голосов. Примерно столько же вообще не назвали никого (может быть постеснялись?).
Десятая часть опрошенных выбрала в качестве своих героев персонажей кино и мультфильмов, например, таких как Железный человек, Человек-паук и Наруто.
Психологические особенности любого ребёнка предполагают обучение жизни через подражание. Если в начале жизни он подражает своим домашним, то с возрастом — считывает своего героя с тех персонажей, которые его окружают. В недавнем прошлом это были космонавты, врачи и учителя, герои войны. Сегодня, в их отсутствии, ребенок принимают за героев пауков, которые могут то, чего не может он.
Психологи определяют героизм как положительную форму девиантного поведения. Особенно остро оно даёт о себя знать в подростковом и юношеском возрасте, когда у созревающей личности формируется критическое мышление, сопряжённое с обострённым чувством справедливости. Но благодаря современным СМИ, героическая основа заменяется откровенной безнравственностью. Подростку кажется, что круто то, что безнравственно и непозволительно в обществе. И получается, — кто такой герой? Тот, кто совершил аморальный поступок: нельзя, а он может.
О таких поступках мы слышим со всех сторон, они подпитывают современное искусство. Поэтому детям нравится книжка «о тайной жизни соплей», поэтому подростки вызывающе обсуждают детали сценария спектакля о менструации, приготовленного для постановки в известном московском театре. Это безобразно-красиво и неприлично-круто!
Большинство молодых людей чувствуют фальшь и пошлость, которыми их кормят, но находясь в мейнстриме, некоторые успевают утвердиться в этом.
«Часто у школьников нет ответов по многим важным моментам в жизни, — говорит генеральный продюсер проекта «Герои большой страны» Михаил Чурбанов. — И они не понимают, где и кому задать свои вопросы, а загуглить их невозможно. Наша задача — предоставить подросткам и молодежи возможность для диалога, когда можно не бояться задавать самые сложные вопросы и открыто обсуждать важные темы… Мы видим мощный отклик как со стороны педагогов, так и от самих ребят».
В данном случае речь идёт о «Уроке мужества и подвига», проводимого по всей России с 28 января этого года в рамках «Мотивирующих цифровых уроков».
Очевидно, для формирования героической личности и патриотического самосознания таких уроков недостаточно. В советское время передачей смыслов занималась вся громадная пропагандистская машина государства. Хорошо или плохо, но у ребенка не было выбора — его окружали положительные герои. И это работало. Такая пропаганда не мешала когнитивному развитию детей, но выстраивала четкую систему координат, в которой черное не казалось белым.
«Все журналисты в той или иной степени пропагандисты, а некоторые — на все сто, — так высказался о своих коллегах по цеху декан Высшей школы телевидения МГУ, председатель жюри фестиваля «Евразия.DOC» Виталий Третьяков. — Нет никакой журналистики отдельно, а пропаганды отдельно».
Между тем, мы прекрасно видим что и кого пропагандируют нынешние журналисты, озабоченные прежде всего своим личным медийным рейтингом и размером гонорара. Репортажи на потребу дня монетизировать легче чем «души прекрасные порывы».
Современное общество слишком рано ставит ребёнка перед выбором худого и доброго, в духовной плоскости — добра и зла. Станут ли наши дети позерами или настоящими героями — должно зависеть не только от частной инициативы отдельных энтузиастов.
На самом деле, площадок для нормального диалога с молодёжью в нашей стране немало, но их не балуют своим вниманием ведущие медиа, собирающие пауков со всего света.
Несомненно, и молодёжный конкурс короткометражных документальных фильмов социальной направленности «Евразия.doc: 4 минуты», как часть Фестиваля документального кино стран СНГ «Евразия.DOC», является прекрасной возможностью для подрастающего поколения обозначить себя в парадигме человеческих взаимоотношений. Задачу, которую поставили перед собой взрослые организаторы конкурса для молодёжи — сделать модным проявление возвышенного. В сюжетах конкурсных фильмов, которые ребята иногда снимали даже на айфон, много героического и немало героев, которые живут среди нас, которым хочется подражать. Да и сам фестиваль «Евразия.DOC» за годы своего существования стал настоящим фондохранилищем героического документального кино со всех уголков нашего некогда единого государства — СССР. Хотя есть прекрасные работы и из других стран.
Пожалуй, ниша документального кино в данный момент наименее подвержена эрозии героического. Может быть потому, что любую попытку его опошлить, можно пресечь документально.
Мотивирующие воспитательные цифровые уроки в школах России на основе научно-популярных и документальных фильмов с живой дискуссией — это ещё одна попытка поговорить с молодёжью о героизме. Но насколько она будет удачной, зависит от политической воли власти и наших общих усилий в борьбе с пауками.
